RPP Q......(3,95. heheh)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                           : SD Negeri 2 Pejagoan

Mata Pelajaran              : Matematika

Kelas/Semester               : VA/1

Materi Pokok                 : Pengukuran Sudut

Alokasi Waktu               : 2x 35 menit (1 x Pertemuan)

Hari/Tanggal                  : Jumat, 28 Oktober 2011

                              

A.  STANDAR KOMPETENSI

2.   Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah.

B.  KOMPETENSI DASAR

2.3         Melakukan pengukuran sudut.

C.   INDIKATOR

1.      Menyebutkan macam-macam sudut.

2.      Menentukan dan menaksir besar suatu sudut.

D.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Melalui kerja kelompok dengan teman sebangku disertai penjelasan guru tentang macam-macam sudut, siswa dapat menjelaskan macam-macam sudut dengan benar.

2.    Melalui kerja kelompok dengan teman sebangku disertai tanya jawab guru dengan siswa tentang besar sudut lancip, siku-siku, tumpul dan sudut lurus, siswa dapat menyebutkan besar sudut lancip, siku-siku, tumpul dan sudut lurus dengan tepat.

3.    Melalui kerja kelompok dengan teman sebangku tentang besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka, siswa dapat menghitung besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka dengan tepat.

4.    Melalui kerja kelompok dengan teman sebangku tentang cara menentukan besar sudut kedua jarum jam, siswa dapat menentukan besar sudut kedua jarum jam dengan benar.

E.     MATERI PEMBELAJARAN

1.    Macam-macam Sudut

Mari kita mengenal kembali macam-macam sudut, seperti yang terlihat pada gambar di bawah ini:

 

2.    Besar Sudut Lancip, Siku-Siku, Tumpul Dan Sudut Lurus

Sudut lancip besarnya <90⁰

Sudut Siku-siku besarnya 90⁰

Sudut tumpul besarnya > 90⁰ tetapi < 180⁰

Sudut lurus besarnya 180⁰

3.    Besar Sudut Jam Dinding Tiap Jarak Dua Angka

Pada jam terdapat 12 angka. Angka yang satu dengan yang lain berjarak sama. Besar sudut satu putaran sama dengan 360°. Oleh karena itu, besar sudut yang dibentuk oleh jarum jam pada setiap jarak dua angka adalah sama, yaitu 360° : 12 = 30°.

4.    Cara Menentukan Besar Sudut Kedua Jarum Jam

Perhatikan contoh berikut.

Pada pukul 03.00 jarum panjang menunjuk angka 12 dan jarum pendek menunjuk angka 3. Besar sudut yang dibentuk = 30° × 3 = 90°.

Pada pukul 08.30, jarum panjang menunjuk angka 6 dan jarum pendek menunjuk titik tengah antara angka 8 dan 9. Besar sudut dari angka 6 sampai 8 = 30° × 2 = 60°.

Besar sudut dari angka 8 sampai jarum pendek = 1 × 30° = 15°.

                                                                               2

Jadi, besar sudut yang ditunjukkan kedua jarum jam = 60° + 15° = 75°.

F.   MODEL, METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1.    Model Pembelajaran

Cooperatif Learning

2.    Metode Pembelajaran

a.       Ceramah

b.      Tanya Jawab

c.       Kerja Kelompok

3.    Media Pembelajaran

a.       Model Jam dinding.

b.      Buku, kertas.

G. LANGKAH PEMBELAJARAN 

1.    Kegiatan Awal (±15 Menit)

a.       Salam Pembuka: ”Assalamu’alaikum Wr. Wb.”

b.      Berdoa:  ”Sebelum kita memulai pelajaran hari ini, mari kita berdo’a terlebih dahulu.”

c.       Mengecek kehadiran siswa: ”Siapa teman kalian yang hari ini tidak berangkat?”

d.      Tes Penjajagan: ”Siapa yang suka memakai jam tangan?”

e.       Acuan: ”Hari ini kita akan belajar tentang sudut. Ibu berharap kalian dapat menyebutkan macam-macam sudut, menjelaskan besar sudutnya serta dapat menghitung besar kedua sudut jarum jam.”

f.       Appersepsi:  Ibu ingin bercerita sedikit tentang kebiasaan Ibu sejak sekolah. Sejak Ibu SD, Ibu senang sekali memakai jam tangan, bahkan sampai sekarang juga. Setelah Ibu amati, ternyata setiap dua jarum jam dapat menunjukkan bermacam-macam sudut”.

2.    Kegiatan inti (±40 Menit)

a.    Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1)   Siswa dibantu guru menyiapkan buku sumber belajar.

2)   Siswa dibantu guru menyiapkan alat peraga berupa model jam dinding.

3)   Siswa bersama guru menyiapkan benda sekitar sebagai contoh macam-macam sudut.

4) Siswa membentuk kelompok dengan teman sebangku.

b.    Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1)        Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang macam-macam sudut.

2)        Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang besar sudut lancip, siku-siku, tumpul dan sudut lurus.

3)        Masing-masing ketua yang telah terbentuk dalam kelompok memberikan penjelasan tentang macam-macam sudut.

4)        Ketua kelompok kembali ke anggotanya masing-masing.

5)        Masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu soal pertanyaan untuk mencari besar sudut pada jarum jam.

6)        Kertas yang berisi pertanyaan ditukar dari satu siswa ke siswa yang lain secara acak.

7)        Setelah siswa dapat satu kertas, siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas tersebut.

c.    Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1) Siswa dibantu guru membahas macam-macam sudut.

2)   Siswa bersama guru menyimpulkan macam-macam sudut.

3)   siswa dibantu guru menentukan besar sudut lancip, siku-siku, tumpul dan sudut lurus.

4)    Siswa menyimpulkan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka.

3.    Kegiatan Penutup (±15 Menit)

Dalam kegiatan penutup:

1)   Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas tentang materi yang baru saja disampaikan.

2)   Siswa bersama guru mereview materi pelajaran secara keseluruhan.

3)   Siswa mencatat hal-hal yang penting dari materi pelajaran.

4)   Siswa melaksanakan evaluasi hasil.

5)   Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa.

6)   Siswa menjawab salam dari guru.

H.    SUMBER PEMBELAJARAN

RJ, Soenarjo. 2008. Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan. (Halaman 77)

YD, Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan. (Halaman: 54)

------------------------. 2011. Gambar macam-macam sudut dalam http://www.google.co.id/imgres?imgurl=http://ihya85.files.wordpress.com/2009/11/jenis-sudut.jpg&imgrefurl=html di unduh pada tanggal 19 Oktober 2011

I.       PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.    Penilaian

a.    Penilaian Proses/Unjuk Kerja/Penampilan

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Skor Akhir	Ket
		Keaktifan	Kerjasama	Keberanian
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Skor Kuantitatif (angka skala 100)

Deskriptor Penilaian

1)        Keaktifan

Aspek Penilaian:

Aktif bertanya.

Aktif menjawab.

Aktif menanggapi.

Aktif mencari tahu.

2)        Kerja sama

Aspek penilaian:

Mau bekerja dalam kelompok.

Mengerjakan tugas bersama-sama.

Saling melengkapi.

Tidak saling menyalahkan.

3)        Keberanian

Aspek penilaian:

Berani menjawab pertanyaan guru.

Berani mengajukan pendapat.

Berani mengajukan pertanyaan.

Berani menyanggah pendapat orang lain yang dirasa kurang benar.

Kriteria penilaian:

Skor ≥ 80      : Semua aspek penilaian terpenuhi.

Skor 70-79    : Tiga aspek penilaian terpenuhi.

Skor 60-69    : Dua aspek penilaian terpenuhi.

Skor ≤ 59      : Satu aspek penilaian terpenuhi.

a.    Penilaian Produk/Hasil

1)   Prosedur Penilaian         : Penilaian Hasil

2)   Jenis Tes                         : Tes Tertulis

3)   Bentuk Tes                     : Subjektif

4)   Instrumen, Kunci Jawaban, dan Teknik Penskoran

4.1  Instrumen

1.    Tentukan nama sudut pada setiap gambar berikut!

a.               b.                         c.                 d.

e.

2.   

Tentukan besar sudut yang ditunjuk kedua jarum jam berikut!

 

a.                                       b.                                 c.                                                           .

 

d.                                                                          e.

                                  

4.2  Kunci Jawaban

1. a. Sudut lancip

b.    Sudut siku-siku

c.    Sudut lurus

d.   Sudut tumpul

e.    Sudut lurus

2.    a. Pada pukul 04.00 jarum panjang menunjuk angka 12 dan  jarum pendek menunjuk angka 4. Besar sudut yang dibentuk = 30° × 4 = 120°.

b.Pada pukul 06.00 jarum panjang menunjuk angka 12 dan jarum pendek menunjuk angka 6. Besar sudut yang dibentuk = 30° × 6 = 180°.

c. Pada pukul 10.00 jarum panjang menunjuk angka 12 dan jarum pendek menunjuk angka 10. Besar sudut yang dibentuk = 30⁰ x 2 = 60⁰.

d.   Pada pukul 12.30, jarum panjang menunjuk angka 6 dan jarum pendek menunjuk titik tengah antara angka 12 dan 1. Besar sudut dari angka 12 sampai 6 = 30° × 6 = 180°.

Besar sudut dari angka 12 sampai jarum pendek = ½ × 30° = 15°.                                                           

Jadi, besar sudut yang ditunjukkan kedua jarum jam = 180° - 15° = 175°.

e.Pada pukul 04.30, jarum panjang menunjuk angka 6 dan jarum pendek menunjuk titik tengah antara angka 4 dan 5. Besar sudut dari angka 5 sampai 6 = 30⁰ x 1 = 30⁰. Besar sudut dari angka 4 sampai jarum pendek = ½ x 30⁰ = 15⁰. Jadi, besar sudut yang ditunjukkan kedua jarum jam = 30⁰ + 15⁰ = 45⁰.

4.3 Teknik Penskoran

Nilai = Skor Perolehan X 100

                        Skor Maksimal

Skor maksimal 10 x 10 = 100

2. Daftar Skor Hasil

No.	Nama Siswa	Skor Hasil	Keterangan

      

Skor Kuantitatif (angka skala 100)

3.    Tindak Lanjut

a.    Kegiatan Remidi dilaksanakan apabila nilai siswa kurang dari KKM (N < 66,00)

b.    Kegiatan Pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari KKM (N ≥ 66,00)

c.    Analisis hasil dapat dilakukan pada waktu akhir pembelajaran atau setelah pembelajaran selesai dan pelaksanaan tindak lanjut dilaksanakan oleh guru pamong.